Майстер-клас. День другий. Рефлексія.

Сьогоднійшній день був дуже насичений позитивними емоціями, - більшість докуметів, які були рекомендовані для роботи з учителями були дійсно крайньо важливими. Але я не дуже згоден з  запропонованою методикою оцінювання, розробкою критеріїі для оцінювання, зокрема системою підрахунку балів. Ставити 4 за 70 відсотків виконаної роботи - це не буде зрозуміло учнями і ми накличемо на себе масу нарікань з боку батьків.

Майстер-клас. День другий.

Майстер-клас. День перший.

Цілі навчання на цьому тренінгу.

1. Навчитися добиватися від учасників моїх тренінгів правильного формування ключових, тематичних та змістових запитань.
2. навчитися добиватися від учасників розробляти проекти, у яких використовуються всі види формуючого оцінювання.
3. Знайти декілька методичних прийомів активізації проектної діяльності вчителів.

Сьогодні ми ставили собі навчальні цілі, робили самоаналіз своєї роботи як тренера (виявляли в себе сильні та слабкі сторони). Також сьогоднішній трененіг навчив мене робити карти пам'яті у яких групували основні проблемні питання тренерскої роботи в організаційному плані, методичному та ін. Працюючи з посібником, я навчився виявляти обов'язкові вправи для виконання. Окрім цього ми отримали завдання: переглянути план вивчення теми свого портфоліо, зокрема постановку ключового та тематичних питань та вдосконалити його розділ "Діяльність учнів".